Branca de Neve (Profª Patrícia) faz uma visita aos alunos e leva uma maçã frequinha para cada um!
O Colégio foi fundado em 1993 e iniciamos nossas atividades em 1994!
Desde então, o Maternal faz parte de nossa história e alia o que há de mais moderno na forma de atuar: a afetividade que os pequeninos tanto precisam!!
Não temos apenas espaço adequado, temos conhecimento e competência para propiciar às crianças um desenvolvimento diferenciado e extraordinariamente alegre e feliz. É Maternal, mas é ESCOLA é Escola, mas é MATERNAL!!
Para nós 2011 não é um recomeço e sim a continuação do nosso trabalho com a mesma dedicação, determinação e responsabilidade.
Projeto NUTRIÇÃO
No final do 1º semestre iniciamos o Projeto Nutrição no Baby. Este Projeto, junto com o CHEF BABY, traz para a sala de aula hábitos alimentares corretos e a importância de se alimentar bem.
Uma das etapas é a visita ao Mercado para fazer compras. Na foto ao lado, os alunos estão na porta do mercadinho!
Depois das compras de legumes, degustar a sopinha com os ingredientes que escolheram para comprar!
Hummmm! Que delícia! Nesse friozinho ficou ainda mais gostoso!
Lucas e Matheus pediram mais!
Mais uma atividade, dessa vez com fruta: bananinha amassadinha com mel. Cada um prepara a sua!
A.D.O.R.A.R.A.M !!!
Gabriela e Maria Esther curtem o momento saboroso!
DIA DO JOGO é dia de brincar, dividir, colaborar, aprender...
... desenvolver, descobrir e muito mais!
Uma vez por semana as crianças são incentivadas a trazer para o Colégio um jogo para brincar com os colegas. É nesse dia que trabalhamos ainda mais os aspectos sociais e cognitivos simultaneamente. Um PROJETO de sucesso! Otávio, Giovana e Cauã brincam de Pula Pirata!
O sapo, o sapo, tem cores bem alegres, não tem, rabinho e nem orelha!!!
Brincar de cantar é muito importante nessa faixa etária. É assim que as crianças desenvolvem sua oralidade e capacidade em diversos aspectos!
Cantamos a musiquinha do jacaré, formiguinha, sapo, cobra, coelho, elefante, joaninha, lagartixa e muitos outros bichinhos que estimulam a curiosidade das crianças.
Na foto, Amir faz o registro da musiquinha do SAPO usando cola colorida.
O Projeto LOJINHA faz parte do currículo de Matemática já a partir do Maternal de 3 anos. As crianças recebem notas de R$1,00 e vão até a lojinha comprar.
Lá, descobrem quanto podem gastar, o que o dinheiro dá pra comprar e se sobra troco.
Depois da "brincadeira", cada um pode brincar com o que comprou! Aprender brincando é muito bom!
Nossas tardes têm sido recheadas de novidades! Através das propostas criativas e bem elaboradas, as crianças desfrutam de grandes momentos de aprendizagem.
Na foto, Maria Antonieta mostra mais uma etapa do Projeto de EVH (Educação e Valores Humanos).
Através do JOGO DAS EXPRESSÕES, os alunos falaram sobre diversos sentimentos: o medo, a alegria, tristeza, sono, vergonha...
Você sabia que no Monteiro as crianças começam a pesquisar desde o MATERNAL? Não??? Então conheça um pouquinho sobre esse Projeto...
No Maternal de 3 anos o tema de Pesquisa do 1º trimestre é MORADIAS. Durante as etapas do Projeto as crianças vão pesquisando, visualizando, levantando hipóteses, descobrindo, conhecendo e aprendendo muito sobre os tipos de moradias, como elas são feitas, onde encontramos, quem mora, etc.
Na foto, as crianças procuram em revistas e recortam diferentes tipos de moradias.
Aqui, o registro do que recortaram e uma apreciação em roda.
"Que parte é essa? Em todas as casas têm? O que tem nesse cômodo? Todas as casas têm cozinha? E garagem?"
Excursão pelo quarteirão...
A Professora Patrícia levou os alunos para uma excursão pelo quarteirão do Colégio. Muto bacana! Conheceram casas, portões, interfones, caixas de correio, prédios e até chafariz.
Diferente das outras... Patrícia e Zênia com as crianças na porta de uma casa que não tem muro e nem grade.
No 2º trimestre, descobrindo sobre os "DINOSSAUROS"...
Na foto, os alunos observam as pesquisas que cada um fez em casa com a ajuda dos pais. Todos se empenharam e montaram excelentes cartazes.
Parabéns Maternal!!!
Agora, um pouquinho da PESQUISA DO BABY...
Aprender a PESQUISAR desde pequenininho é muito importante e favorece o desenvolvimento das crianças em todos os aspectos!
O tema de PESQUISA deste trimestre no Baby são os ANIMAIS DOMÉSTICOS.
Cada etapa é esperada com ansiedade pelos pequenos! A cada visita, novas descobertas: o que ele come? De que é coberto o seu corpo? Ele dorme em PE? Qual o som que ele faz?
Enfim... aprender brincando é muito bom!!!
Na foto acima, a turma recebe o coelhinho. Ao lado, o hamster. Também receberam o cachorro, passarinho... e ainda vem alguns bichinhos por aí!
Nessa aula, a vovó Cátia Lemos gentilmente nos emprestou a Doroteia, uma jabuti de 73 anos.
Que encanto!!! Essa visita foi inédita no Colégio! Os alunos nunca tinham visto de perto uma "tartaruga" tão grande!
No Baby os registros só são propostos quando as crianças já estão ambientadas e acostumadas à rotina escolar.
Como ainda são muito pequenos, o trabalho, sempre fundamentado, envolve atividades de jogos, músicas, psicomotricidade, dramatização, movimento... Aos poucos, os registros vão acontecendo, mas de forma livre.
Na foto, Lara durante o registro de uma estrofe da música: "Mariana conta quatro, é um, é dois, é três, é quatro, é Ana, viva Mariana!"
Amassar, enrolar, picar, enrolar de novo, embolar...
Não é de hoje que as crianças brincam e gostam de massinhas. Que bom! Elas são ótimas!
Toda criança é atraída por massinhas coloridas. Elas dão forma à expressão de criatividade e suas cores são atraentes, além de serem macias e cheirosas.
É instrumento perfeito para horas de brincadeira, que colaboram no desenvolvimento das crianças.
Na foto acima, Julia e Lucas utilizam o palito de picolé para brincar com a massinha. É sempre uma festa participar dessa atividade!
As fábulas e os contos de fadas encantam e cativam as crianças até os dias de hoje, com suas histórias fantásticas que, de uma forma indireta, as ensinam a aceitarem o medo, a perda, a conhecer o amor, o valor de uma amizade… sem falar das bruxas, fadas, lobos maus, príncipes encantados, princesas e tantos outros personagens que aparecem, geralmente para nos oferecerem alguma mensagem.
Refletindo sobre isso, trabalhamos diariamente com as histórias, envolvendo todos os seus aspectos lúdico, criativo e estimulante: despertar na criança a curiosidade sobre os assuntos das histórias, contar histórias proporcionando a formação da linguagem oral, a aquisição de novos vocabulários, a estimulação do imaginário, a ordenação e organização do pensamento por meio das sequências narrativas.
Ler... viajar, imaginar, criar, desenvolver e ser FELIZ!
Na foto ao lado, Danilo se esconde atrás do livro e nem percebe que estava sendo fotografado!
Ler e ter prazer na leitura estão entre os principais objetivos do nosso trabalho no Colégio Monteiro.
Ir à Biblioteca, escolher livros, participar de dramatizações são competências necessárias para as crianças, nessa faixa etária. A leitura é um trabalho frequente no dia a dia do Maternal. Através dela, diferentes aspectos são desenvolvidos, entre eles a linguagem, contribuindo para a ampliação do repertório, estimulando a criatividade e a vivência do mundo do faz de conta.
O soninho no Baby acontece todas as tardes. Após o momento do lanche, as crianças deitam para descansar. Quem não quiser dormir, logo depois vai para uma atividade com a professora enquanto os colegas dormem sob a vigilância das monitoras.
Além de cuidar da soneca das crianças durante o período escolar, é também função da equipe compartilhar o que sabe com os pais e responsáveis. Logo no primeiro contato com a família, é importante investigar como os filhos dormem.
O sono é importante para a aprendizagem, para a regulação da emoção e para o crescimento, além de ser uma necessidade fisiológica. Quando uma criança adormece, é porque está realmente precisando.
Momento de silêncio... shiiiii! Vamos ouvir agora apenas a música clássica que está tocando!
No Maternal, enquanto brinco, estou aprendendo sobre companheirismo, amizade e amor e... Matemática.
Enquanto brinco, estou expressando e criando! Estou aprendendo a me concentrar e resolver problemas. Enquanto estou pulando, saltando, correndo e movimentando meu corpo , estou aprendendo sobre equilíbrio, espaço, cooperação e respeito.
Quando mamãe e papai perguntam o que fiz na escola hoje. Eu digo: brinquei, pois enquanto eu brinco estou aprendendo a viver com prazer e alegria.
Hoje, eu sou uma criança e meu trabalho é brincar!
Atividades que envolvem a Matemática: Boliche, Bingo, Trilha, Lojinha, Stop, Memória, Jodo dos dados, entre outros.
Na foto acima, as crianças jogam Bingo e ao lado, Boliche!!!
Todos participam e analisam as jogadas dos colegas.
Mais um Projeto importante, significativo e atraente!!!
A cada dia uma criança é sorteada para levar a caixinha mágica (vermelha, bonita e muito enfeitada) para casa. Nela, um número SURPRESA!!!
Na foto, Profª Patrícia (Maternal 3 anos) registrando o momento em que a caixinha mágica chega da casa de um de seus alunos.
Cada aluno que leva a caixinha tem que trazer dentro dela a quantidade de objetos que correspondem ao número sorteado. APRENDER BRINCANDO É SIGNIFICATIVO E MUITO BOM!
Meu lanchinho, meu lanchinho, vou comer! Pra ficar fortinho...
É importante valorizar a alimentação de nossas crianças e por isso contamos com Projetos específicos para este fim.
Além de trabalharmos com o Projeto de culinária CHEF BABY, o Maternal conta ainda com o Projeto de Nutrição que inicia agora no mês de abril e se estende por todo o ano letivo. Ah! E toda 4ª feira é dia do Encontro das Frutas!!!
Através dessas atividades, incentivamos o consumo de alimentos saudáveis, o hábito de alimentar-se bem em horários adequados, além de ensinar a não desperdiçar e a reaproveitar.
Os pais agradecem e colaboram muuuuito para o sucesso dessas atividades!!
A Linguagem oral é bastante estimulada no Maternal, por meio de conversas, músicas, parlendas, histórias, roda de conversa, investigações, brincadeiras e até bate papo ao telefone.
Essas atividades possibilitam a ampliação do vocabulário e desenvolvimento da linguagem, tornando a comunicação da criança mais clara e com frases mais estruturadas.
Quando percebemos que as crianças já são capazes de transmitir pequenos recados, possibilitamos essa prática entre as turmas e com a coordenação. Assim, ficam felizes em perceber que outras pessoas entendem o que estão querendo dizer.
Não é raro encontrar queixas de pais que, ao buscarem seus filhos na escola os encontram mordidos por algum coleguinha. Geralmente são crianças pequenas, que estão aprendendo a dividir seu espaço com outras crianças da mesma idade. Nesse período estão aperfeiçoando seus sentidos e agora fora dos cuidados dos pais e precisando dividir a atenção dos adultos com outras crianças.
Não é fácil para os pais assimilarem essas mordidas sem mágoa ou indignação de alguém, que não se conforma com a situação ao ver seu filho tão desprotegido, agora marcado pelos dentes de um colega. Tão desagradável quanto, é a situação dos pais da criança que morde. E assim uma cascata de cobranças começa em cima da escola, por não ter profissionais suficientes. E se tem, não estavam atentos aos ocorridos.
Vale lembrar que as crianças estão em fase de amadurecimento e consequentemente estão aprendendo a exteriorizar suas angústias, medos, frustrações, anseios e descobertas. Através do sistema nervoso central começam a elaborar o tato, o olfato, o paladar, a visão, e a audição. Consequentemente com as novas descobertas aprendem a usar as mãos, os dentes, como instrumentos de defesa. Numa fase anterior, talvez tenha sido o choro o instrumento mais usado para marcar a atenção.
Não é fácil para a criança aprender a conviver com outras crianças da mesma faixa etária, que também disputam atenção. A mordida faz parte dos mecanismos de defesas mais primitivos do homem. Quando ele não consegue outra forma de comunicação, ou explorar o ambiente da forma que lhe agrada, é possível que use esse artifício para marcar seu espaço. Cabem aos pais, professores, não supervalorizarem a mordida em si, e sim as causas que levaram uma a morder, e a outra a permitir ser mordida. Quanto à escola, sabendo que está engajada com crianças que estão na fase de dividir, interagir. E se para nós adultos isso já não é tão simples, imagine para uma criança.
Acredito ainda, que os pais devam ficar cientes que isso é um fato comum nas salas de aula onde convivem crianças que estão ainda em fase de amadurecimento do Sistema Nervoso Central. Elas experimentam as reações dos outros através de suas ações e consequências. Os adultos necessitam usar de coerência e não supervalorizar a mordida.
(*) Albertina de Mattos Chraim – Psicopedagoga do La Vie Centro de Revitalização
A mordida segundo ROSELY SAYÃO:
Uma criança com um ano, um pouco menos, um pouco mais, nesta idade a relação com o mundo é pela boca. Tanto que tudo o que a criança pega ela leva à boca. Os dentes são o primeiro instrumento de intervenção no mundo. Primeiro ela aprende a morder, é natural e pode morder o irmãozinho maior. Ela nem sabe que está fazendo isso, nem a força que tem. Precisa lembrar que não pode, mas a criança não entende. O conselho é não deixar essas crianças sozinhas. A de 1 ano e meio não tem culpa, não sabe o que está fazendo. Nem adianta muito explicar pro maior que o irmão não tinha intenção e tal, porque, com 3 anos e meio, ele vai esquecer um dia depois... O ressentimento, o ficar 'muito sentido', isso é coisa do adulto.
Propor atividades que trabalhem com as mãos, dedos, movimentos de rasgar, picar, amassar, embolar, etc., é muito importante, pois contribui para o bom desenvolvimento da coordenação motora.
Semanalmente essas propostas são levadas para a sala de aula e bem recebidas pelos pequenos.
Nas fotos o registro de uma atividade de rasgar papel crepon e colar no cartaz coletivo na turminha do Baby.
Vejam que liiiindo o trabalhinho ao final da rodinha!
Nessa foto, o MATERNAL DE 3 ANOS também participa de uma proposta de rasgar papel. Depois, colam seus "retalhos" formando um lindo desenho.
Muuuuita concentração para não sair nada errado!!!
Hora de relaxar... oportunidade para se concentrar!
No planejamento de cada semana, as professoras têm caprichado ao elaborar as propostas para o momento do RELAXAMENTO.
Seja individualmente ou em duplas, a cada atividade as crianças demonstram o quanto estão envolvidas e também os resultados deste trabalho: mais carinho e amizade entre os colegas, todos ficam mais sossegados e participativos, além de se concentrarem mais.
Na área verde tem uma infinidade de brincadeiras...
“Corre cotia na casa da tia Corre cipó na casa da avó Lencinho na mão caiu no chão Moça bonita do meu coração”
Brincar é, como todos sabem, uma atividade essencial para que as crianças se desenvolvam de forma saudável e, até mesmo, para que iniciem seu aprendizado desde os primeiros anos de vida.
Nosso maior objetivo é proporcionar oportunidades recreativas de qualidade a nossos alunos.
É importante ensiná-los a se apropriar do tempo e dos espaços disponíveis, mostrando-lhes as possibilidades de diversão oferecidas. Nesta fase, é possível constatar que a noção de tempo, ainda em construção, faz com eles não sejam capazes de, sozinhos, compreender como é possível aproveitar de forma ampla os 40 minutos de recreio. Ou seja, os adultos à volta precisam orientá-los na construção destas habilidades, dia após dia.
De acordo com as concepções de Vygotsky, um dos teóricos mais estudados pela pedagogia contemporânea e que fala do papel da escola no desenvolvimento mental das crianças, uma prática pedagógica adequada perpassa não somente por deixar as crianças brincarem, mas, fundamentalmente por ajudar as crianças a brincar, por brincar com as crianças e até mesmo por ensinar as crianças a brincar.
Brincar é fundamental para o desenvolvimento das crianças porque são os diversos tipos de brinquedos e brincadeiras que vão ensiná-las a se relacionar com as pessoas e com as coisas.
As brincadeiras ensinam as crianças a se relacionarem entre si. Além disso, trabalham com situações com as quais lidamos o tempo todo na vida: frustração, disputa, saber perder e saber vencer. As regras são sempre combinadas antes de cada brincadeira.
Na foto acima as crianças brincam com o velotrol; além de revezarem os "veículos", as crianças têm que seguir o caminho e velocidade estabelecidos.
A turminha da Tia Patrícia desceu animada para a piscina com toda a tralha. As boias de braço são de uso obrigatório. Assim, todos podem se divertir com segurança e alegria!!!
Parece mesmo um mar de brincadeiras: a areia azul do Colégio é uma grande atração entre as crianças. Nesse espaço a imaginação cria formas e cor.
Dia de brincar na areia é dia de festa!!!
Na foto acima, alunos do Maternal de 3 anos brincam na areia.
Na foto ao lado, Lavínia, Baby, se diverte enchendo o baldinho.
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Educação Física - desenvolvimento "da cabeça aos pés"!
Desde pequenas as crianças participam de atividades de Educação Física na quadra coberta do Colégio.
No Maternal, a importância de um planejamento estruturado, garante um excelente desenvolvimento motor, oferecendo um clima de bem estar físico, afetivo-social e intelectual.
Na foto acima, as crianças participam da corrida do ovo. Habilidade, concentração, equilíbrio... Abaixo, passam por um circuito montado pela professora: bambolês, cones, obstáculos para pular e passar por baixo.
O Projeto Chef Baby traz para a escola a culinária com as crianças. Receitas nutritivas, saudáveis e saborosas são preparadas com a ajuda dos alunos, que aprendem atitudes essenciais para uma boa alimentação, garantindo saúde!
Na primeira atividade do ano, as crianças do MATERNAL DE 3 ANOS prepararam um delicioso BOLO DE CENOURA.
Cada um untou sua forminha e ajudou a despejar a massa de bolo. Depois, a degustação contou com crianças muito interessadas em provar o que elas mesmas fizeram. SUCESSO!!!
O PROJETO DE MÚSICA do Colégio é elaborado com muito critério!
Nas fotos, as crianças participam da rodinha de música, manuseando diferentes tipos de instrumentos musicais, experimentando os sons, as melodias, brincadeiras cantadas...
Nessa foto, uma parte da turminha se transformou em um trenzinho musical. Pelos corredores, as crianças cantam diversas canções, fazendo gestos e atraindo a atenção de todo o Colégio.
As atividades que envolvem a exploração do CORPO HUMANO são essenciais para o desenvolvimento dos pequenos do Maternal. É através delas que descobrem o próprio corpo, além de descobrir o mundo!
Na rodinha, "tiraram o contorno" do corpinho da Emannuelle e depois, coletivamente, completaram com materiais que escolheram: tecidos, lã, botões, papéis...
O resultado ficou um show e estará exposto na sala durante todo o mês.
Nosso Projeto de Culinária contou com a participação especial da mamãe Simone Bagio, que foi até o Maternal Baby para ensinar as crianças a fazer uma deliciosa rosquinha de nata.
As crianças adoraram enrolar as rosquinhas!
Rosquinha de nata
Ingredientes: 2 copos (americano) de nata, 1 copo de açúcar, 1 colher (sopa) de margarina, 2 colheres de óleo, 2 ovos, 1 pitada de sal e 2 colheres (sopa) de fermento em pó.
Colocar tudo em uma vasilha e acrescentar farinha de trigo até desgrudar das mãos. Depois de amassado, enrolar e passar no açúcar cristal. Levar ao forno para assar.
A "MALETA DOS SONHOS" é mais uma atividade do Projeto de Linguagem Oral do Maternal Baby.
Nela as crianças encontram CD de histórias, fantoches, dedoches, livros de literatura infantil e gibis divertidos. A cada semana dois alunos levam a Maleta para casa com o objetivo de passar um tempinho com os familiares para viajar neste mundo encantado e conhecer personagens fantásticos. É uma atividade emocionante!!!
Vejam que legal uma atividade com o NOME dos alunos do Maternal Baby: convidados a encontrarem suas fotos na rodinha, as crianças pegam a foto e colam no balão. Depois a Professora Alessandra escreve o nome de cada um.
Com que letra começa? E com qual termina? Quantas letras tem o nome?
Sanduíche da Maricota: literatura infantil + culinária
O Maternal participa diariamente de atividades relacionadas à literatura infantil. Esse trabalho acontece, seja no relato ou na construção de histórias coletivas, na narração de histórias para os colegas através das imagens dos livros ou de fantoches, cantando ou ilustrando os personagens. É sempre interessante usar a oportunidade da conversa para que as crianças tratem de temas de sua vivência. Dessa forma priorizamos o trabalho com a linguagem oral, intensificando-o a cada dia.
Sabendo dessa importância os alunos do Maternal, partindo de experiências vividas, participaram da história “O SANDUÍCHE DA MARICOTA”, propondo que a Tia Patrícia ajude-os a fazer um sanduíche nutritivo e delicioso.
Na semana seguinte, a receita que as crianças elaboraram foi colocada em prática. O sanduíche ficou muuuuito saboroso e nutritivo. Algumas crianças nunca tinham comido ovo cozido e adoraram a ideia de tê-lo no seu lanche!
Seja roda de música, roda de história, roda de brincadeiras... as crianças estão sempre aprendendo e nos ensinando.
O que é importante para as crianças que estão no Maternal? BRINCAR.
Pensando na idade delas, as propostas são voltadas para o bem estar. A aula de Matemática, de Língua Portuguesa, Ciências, etc, sempre são envolvidas pelas rodas, brincadeiras, bate-papo e muita alegria.
Em um momento de descontração a professora Alessandra brinca com as cores, formas e tamanhos.
É muito bom aprender brincando! Ouvindo histórias então, é mais prazeroso e significativo.
Depois do "Senta que lá vem história!", as crianças fazem o registro: Quantos anões aparecem no conto da Branca de Neve?
Usando palitos de picolé, a atividade chamou a atenção dos pequenos do Maternal. O registro: colar a quantidade de palitos que representa o número de anões.
Reunir as crianças na quadra para aula de Educação Física é uma atividade que deve ser planejada com atenção.
Desde pequenas as crianças têm que ter contato com essas propostas que ajudam no desenvolvimento da coordenação motora, lateralidade, equilíbrio e outros.
Os exercícios são bastante diversificados: bolas, cordas, bambolês, brincadeiras e os 'circuitos' que os alunos mais gostam! Essas e outras atividades são constantes nessas aulas.
Pra instigar e desenvolver a Linguagem Oral das crianças, nada melhor que nosso Projeto de Ciências "Animais de estimação".
Onde o peixinho vive? O que ele come? Como é o seu corpo?
Assim também as crianças aprendem a pesquisar desde pequenas. É importante chegar bem perto e observar os movimentos que o peixinho faz, senão não tem graça!!
Imitar a mamãe, o papai e até a professora é comum na infância.
As crianças gostam de simular situações vividas pelos mais velhos: cozinhar, dirigir o carro, falar ao telefone, cuidar dos bebês, arrumar a casa, fazer compras...
Algumas situações são oferecidas às crianças do Maternal para que possam "fazer de conta" que são GRANDES.
É muito divertido! E muito importante para o desenvolvimento!
Na cozinha as meninas ensaiam uma sopa de legumes.
Os garotos também participam da brincadeira: gostam de ajudar e até levam os bebês para o Colégio!
Oba! 2011 chegou e com ele nossas aulas!!! 
Nossas tardes têm sido recheadas de novidades! Através das propostas criativas e bem elaboradas, as crianças desfrutam de grandes momentos de aprendizagem.
Nos preocupamos muito com a alimentação e os hábitos alimentares de nossos alunos.
No Maternal de 3 anos o tema de Pesquisa do 1º trimestre é MORADIAS. Durante as etapas do Projeto as crianças vão pesquisando, visualizando, levantando hipóteses, descobrindo, conhecendo e aprendendo muito sobre os tipos de moradias, como elas são feitas, onde encontramos, quem mora, etc.
Aprender a PESQUISAR desde pequenininho é muito importante e favorece o desenvolvimento das crianças em todos os aspectos!
As fábulas e os contos de fadas encantam e cativam as crianças até os dias de hoje, com suas histórias fantásticas que, de uma forma indireta, as ensinam a aceitarem o medo, a perda, a conhecer o amor, o valor de uma amizade… sem falar das bruxas, fadas, lobos maus, príncipes encantados, princesas e tantos outros personagens que aparecem, geralmente para nos oferecerem alguma mensagem.
O soninho no Baby acontece todas as tardes. Após o momento do lanche, as crianças deitam para descansar. Quem não quiser dormir, logo depois vai para uma atividade com a professora enquanto os colegas dormem sob a vigilância das monitoras.
Mais um Projeto importante, significativo e atraente!!!
“Corre cotia na casa da tia
Brincar é fundamental para o desenvolvimento das crianças porque são os diversos tipos de brinquedos e brincadeiras que vão ensiná-las a se relacionar com as pessoas e com as coisas.
Rosquinha de nata
Dentro do Projeto de Música, as crianças do Maternal vão levar para casa uma caixa cheia de instrumentos musicais para ser explorada com sua família.
A "MALETA DOS SONHOS" é mais uma atividade do Projeto de Linguagem Oral do Maternal Baby.
Em um momento de descontração a professora Alessandra brinca com as cores, formas e tamanhos.
Depois do "Senta que lá vem história!", as crianças fazem o registro: Quantos anões aparecem no conto da Branca de Neve?
Desde pequenas as crianças têm que ter contato com essas propostas que ajudam no desenvolvimento da coordenação motora, lateralidade, equilíbrio e outros.
Os exercícios são bastante diversificados: bolas, cordas, bambolês, brincadeiras e os 'circuitos' que os alunos mais gostam! Essas e outras atividades são constantes nessas aulas.
Cantar é muito bom! E cantar brincando, é melhor ainda.
Através do Projeto "Chef Baby", os alunos, desde o Maternal, participam de atividades de preparação de alimentos.
Pra instigar e desenvolver a Linguagem Oral das crianças, nada melhor que nosso Projeto de Ciências "Animais de estimação".
