Crianças de 4 e 5 anos podem aprender a ler? Está na hora certa?
Elas Já vão aprender a escrever?
Fazem apresentação de TEATRO?
O Colégio se preocupa com a alimentação?
Será que elas sabem resolver "racha-cucas"?
O que elas aprendem sobre convivência?
Precisa levar tarefa? Mãe e pai precisam ajudar na tarefa?
As crianças brincam muito?? Elas têm um espaço bacana??
Aprendem as brincadeiras do "tempo da vovó"??
Tem avaliação para estas crianças? Como?
Qual o método usado para alfabetizar no Monteiro?
Ensino Infantil do COLÉGIO MONTEIRO LOBATO - de portas abertas para o mundo.... respostas a todas estas questões e muitas outras!
O currículo tem Matemática, Língua Portuguesa, Inglês, Artes, Educação Artística, Educação Física, História, Literatura, Música, Informática, Relaxamento e Ciências.
Temos uma área verde que é o verdadeiro "quintal da casa da vovó". Valorizamos o lúdico, as brincadeiras tradicionais, os jogos coletivos. O Teatro e a contação de histórias são momentos mágicos e especiais. No Monteiro Lobato há tempo para ser ... CRIANÇA!!!
O Projeto de Ciências do 2º trimestre do Jardim 1 é sobre FLUTUAÇÃO. A cada aula, as hipóteses levantadas são testadas.
Nessa atividade da foto, a proposta: a partir de 2 pedaços iguais de massinha, que objetos poderíamos moldar que flutuem ou afundem? Breno, Julia Batalha e João Pedro mostram a experiência.
Guilherme! Vantuir! Paulo Terêncio! Sarah! Bingo!!!
No Jardim 1, jogar bingo nas aulas de Língua Portuguesa também vale! Pode ser bingo de letras, bingo de nomes dos alunos, bingo de animais, bingo de brinquedos... enfim, muitas ideias para colocar em prática essa proposta.
Um aluno é escolhido para sortear, nesse caso, os nomes que estão no saquinho.
Os outros ficam na mesinha bem atentos para marcar na cartela o nome sorteado.
Essa atividade contribui muito para o desenvolvimento da alfabetização das crianças.
Observar-se no espelho e depois retratar o que viu, não é tarefa fácil pra ninguém, ainda mais para as crianças do Jardim 2, ainda tão pequenas!
O resultado?? PERFEITO!!!!!!!!!!!!!!!!!
As crianças deram um show de habilidade nessa aula de Artes, baseada na obra "Autorretrato" do pintor espanhol MIRÓ.
Ana Beatriz mostra orgulhosa sua obra de arte.
Nas mesinhas, cada aluno pegou seu espelho para usá-lo durante toda a atividade. Uma graça! Matheus, Stênio e Thiago observam-se com atenção e critério!
Trabalhar com textos conhecidos dos alunos também faz parte do currículo de Língua Portuguesa.
Após explorarem o texto, fixarem a escrita de palavras através de atividades diversas, vem a proposta de escrevê-lo da forma que souber. Nessa atividade as crianças mostram o quanto estavam atentas durante todas as etapas!
O CIRCUITO faz parte das aulas de Educação Física no Colégio.
O ensino da Educação Física pode e deve incluir a vivência dessas modalidades como conteúdos, ampliando as possibilidades de os alunos compreenderem, participarem e transformarem a realidade.
Professoras, pedagogas, "mães", amigas, colegas e...
... grandes contadoras de histórias!
Assim são as professoras do Colégio Monteiro que se desdobram na hora de planejar e executar as atividades dos Projetos de Literatura e Linguagem Oral.
Na foto, Adriana e Patrícia arrancam risadas de seus alunos. Ninguém desgrudou o olho!
Aprender a pesquisar é importante, favorece o desenvolvimento em diversos aspectos e além de tudo é muito prazeroso! Pesquisar no computador então, é muito bacana!
Os estão aprendendo um pouco sobre a baleia. Ela é uma animal ++, pois é o maior mamífero do mundo!!!
No laboratório de informática, muitas descobertas!
Você já parou para pensar sobre como música e escola combinam? Afinal de contas, muitos dos principais nomes do mundo musical começaram a escrever suas primeiras letras e melodias no caderno do colégio. E também foi no ambiente escolar, que muitas bandas históricas deram seus primeiros passos. Ou seja, a escola é sim uma grande fonte de inspiração e tema de grandes canções!
Nas aulas de Música, a bandinha é a atração principal, sempre pedida pelas crianças. Cada um pega seu instrumento e mesmo no improviso, o barulho é encantador. Todos que passam pelos corredores querem ir até a sala ouvir a turma.
Que som tem? Para descobrir é só pegar o instrumento e explorar à sua maneira!
A curiosidade ronda a mente das crianças do Jardim 2!
A descoberta de algo novo e a busca por respostas através de experimentos práticos é algo instigante.
Em nossas aulas de Ciências do 1° trimestre, estamos conhecendo diversos tipos de chás, reforçando o significado e importância das misturas e conhecendo o que é INFUSÃO.
Nossas aulas são um sucesso! As crianças estão muito interessadas, questionam, opinam e experimentam. Essa turminha é mesmo nota 10!
Aqui, Felipe, Marcela e Rafaela.
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DIA DO JOGO no Jardim 2... aprender em duplas e em grupos é mais significativo, além de mais animado e gostoso
As crianças se organizam para que todos participem e possam passar em diversos grupos.
Uma vez por semana os alunos levam jogos para brincar no momento do recreio. Tem que ser jogo de jogar com mais de um colega!
Durante a brincadeira a aprendizagem acontece naturalmente... regras, combinados, cada um na sua vez, quem ganha e quem perde... enfim, aprendizados que vão levar pela vida inteira!
O tema do Projeto de Pesquisa do 1º trimestre no Jardim 1 é ANIMAIS ++.
Através de ilustrações, manchetes, CD Rom, cartazes, revistas, livros, legendas... os alunos retiram informações dos textos e vão descobrindo, por exemplo, quais os animais ++.
No laboratório de informática, as crianças pesquisam sobre a GIRAFA, o animal mais alto do mundo.
Os registros acontecem de diversas maneiras: individuais, duplas, grupos, coletivos... através de desenhos, listas, mapas conceituais, legendas, colagens, recortes, construção de painéis e cartazes.
Qual é a cor da centopeia? BLUE, ORANGE, BLACK, RED?
Já se sabe que iniciar o ensino de línguas desde cedo apresenta vantagens consideráveis para a aprendizagem: facilita a capacidade de ouvir e pronunciar os sons específicos do idioma.
Alunos do Jardim 1 mostram seus trabalhos para a foto. Cada parte da centopeia foi colorida com uma cor diferente e o vocabulário foi falado por cada criança.
Abaixo, fotos da aula de Inglês no Jardim 2:
O currículo de Inglês foi desenvolvimedo especialmente para a Educação Infantil. O principal objetivo é estimular a conversação e pronúncia, através de um clima de brincadeira com jogos, fantoches, gravuras, músicas e histórias. Não se utiliza a escrita, para que não afete o processo de alfabetização da Língua Portuguesa.
Os alunos do Jardim 2 estão aprendendo o vocabulário sobre a família: mom, dad, brother, etc.
Reconhecer a importância da Literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, faz parte do planejamento de nosso Colégio.
A Literatura nfantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa.O contato da criança desde cedo com o livro, desenvolve o hábito de ler.
No momento da leitura, os alunos escolhem o livro que querem folhear e sentam-se na rodinha para fazer a leitura. Depois, quem quiser, pode contar sua história para os colegas!
Na foto, crianças do Jardim 1 (4 anos) ensaiam uma verdadeira leitura através de imagens.
É fundamental, para a construção da escrita que a criança saiba que desenhar é diferente de escrever. É a partir desta diferenciação que a criança começa a se dar conta de que precisa algo mais do que um desenho para poder escrever...
A primeira letra do nome próprio é sempre a mais reconhecida e escrita pelas crianças antes das demais. Muitas chegam a estabelecer uma relação de identidade que, em geral, as faz chamá-la de minha letra.
É importante, nesse trabalho, a busca de semelhanças e diferenças, as posições das letras, os diferentes modos de escrita. Uma das propostas é o uso das letras móveis. Em grupos ou duplas, as crianças montam palavras e até pequenos textos seguindo as instruções da professora.
Cozinhar é uma coisa que as crianças gostam quase tanto quanto comer. Elas adoram o processo todo de medir ingredientes, adicioná-los, criar formas, cores e texturas inusitadas e depois comer aquilo que produziram com tanta alegria.
As crianças nem se dão conta do quanto estão aprendendo em meio a tanta diversão. Elas absovem uma grande quantidade de informações úteis enquanto lavam, medem ou cortam ingredientes, cozinham ou assam, junto com a professora.
Sem contar o fato de que quando cozinham, as crianças ficam muito mais receptivas a novos sabores e texturas. Aceitam mais variedades de alimentos. Ótimo!
O Projeto Chef Baby foi criado há 3 anos para dar continuidade ao lanche saudável servido na lanchonete do Colégio desde 2007.
As receitas são selecionadas com cuidado pelas professoras responsáveis.
Todas as receitas são saudáveis, nutritivas e principalmente, saborosas!
Que tal fazer uma Educação Física diferente? Ao invés da tradicional quadra de esportes, colocamos os pequenos em contato com a água - A água é velha conhecida como uma ótima ferramenta para o desenvolvimento da criança.
Os exercícios feito dentro da água trabalham todas as partes do corpo e auxiliam o desenvolvimento cerebral. A natação ajuda no relaxamento muscular, melhora a postura e ainda favorece a orientação espaço-temporal da criança.
Além disso, há os benefícios do desenvolvimento social, pois as atividades ajudam na capacidade de enfrentar desafios e de se integrar com outras crianças
Acessem o ícone ACQUA deste site e conheça um pouco mais sobre a academia!
Abaixo, arquivos publicados em 2010. Fiquem à vontade para conhecer uma parte do nosso trabalho e ver que temos como diferencial um PROJETO PEDAGÓGICO completo, estruturado e adequado!
Explorar os 5 sentidos das crianças e favorecer a auto-percepção através da estimulação das sensações corporais, são objetivos do Tema de Ciências do Jardim 1.
Por meio dos sentidos a criança se conecta com sua forma singular de perceber o mundo e a si mesma.
Aguçando os órgãos do sentidos, a criança percebe como seu corpo reage e aprende com ele de forma única: por exemplo quando sente um cheiro e evoca lembranças específicas, quando produz um som como seu próprio corpo ou quando toca um material diferente como a argila de olhos vendados ou a tinta com os pés.
Utilizando-se das produções artísticas a criança pode estimular a auto descoberta com a expressão de ideias e sentimentos. Nosso projeto pretende estimular o trabalho da criança da forma livre, porém organizada, onde cada um terá liberdade de imaginação, criando seus sons, inventando receitas e obras de arte, em um ambiente estruturado e seguro.
Os alunos do Jardim 2, nas aulas de informática com a Professora Daniela, receberam profissionais do TRÂNSITO de Araxá para conversar sobre a nova lei das cadeirinhas.
Além de uma palestra, as crianças receberam materiais educativos sobre leis de trânsito, educação no trânsito, como ser um pedestre, o trânsito na porta da escola entre outros.
A "Dança das cadeiras cooperativa"... é uma brincadeira diferente, que integra e faz com que todos se divirtam até o fim.
A turma do Jardim 1, Professora Adriana, ADOROU a novidade nessa brincadeira!
O segredo do jogo é não eliminar ninguém, só cadeiras. A cada rodada, retira uma cadeira e ainda assim todos deverão sentar-se, como puderem!!! Vale a criatividade! Com o objetivo de integrar e socializar, as crianças foram estimuladas a aprender a dividir e compartilhar o mesmo espaço. Neste jogo todos são vencedores!
Projeto de PESQUISA é verdadeiro sucesso na turma de crianças de 5 anos!
A construção e manutenção de um aquário foi uma proposta interessante que envolveu toda a turma do JARDIM 2. Os alunos vivenciaram esse processo desde as primeiras etapas de seleção do material até a montagem do aquário, no colégio. Agora vão observar, dia após dia, a ambientação dos peixes e manutenção do aquário.
Cada aluno levou seu peixinho depois de pesquisarem quais as espécies vivem, pacificamente, juntas. Junto com a Professora Sandra cada um colocou seu peixinho no aquário.
Quanto mais comprometidos com a manutenção do aquário e com a sobrevivência dos peixes, mais significativa será a observação. E isso já está garantido no Jardim 2!
Na foto, Anna Julia, Lucca, Bárbara e Larissa mostram o cofrinho que eles mesmos fizeram.
Numa sociedade tão consumista como a que vivemos, é muito importante que as crianças aprendam, desde muito pequenos, a dar valor ao que têm e a conhecer os limites dos gastos. Como fazê-lo? Ensinando-os a manejar o dinheiro, a administrar os consumos, a saber o valor que tem cada coisa. Quando falamos do valor de cada coisa, não nos referimos apenas ao preço de cada brinquedo, de cada roupa ou de cada livro, também referimos às contas de água, luz, de supermercado, etc. Tudo tem um preço e um valor.
No Colégio, parte desse Projeto é a construção de um cofrinho de garrafa pet, para que a criança possa economizar para ir ao cinema com seus amiguinhos, comprar um sorvete, ou um livro, brinquedos ou um tênis muito desejado.
As aulas de EVH (Educação e Valores Humanos) têm rendido discussões importantes para a formação de nossos pequenos.
Essas propostas reforçam a necessidade urgente de uma mudança em nossos hábitos, sejam eles pequenas ações no dia-a-dia, como um banho mais demorado ou hábitos mais impactantes como a despreocupação no descarte de pets, pilhas ou a despreocupação no uso de sacolas plásticas para quase tudo o que compramos.
Os alunos do Jardim 1 participaram de uma oficina para construção de sacolinhas, utilizando material que seria descartado no lixo.
Stênio, Sara e Ana Vitória ajudam na confecção de uma sacolinha de caixinha de leite e folhas velhas de gibi.
Sabemos das dificuldades de viver de maneira sustentável.
Algumas atitudes podem ser assimiladas desde bebê. Aqui no Colégio nossa maior preocupação é oferecer ações que favorecem a educação ambiental das crianças!
Começar 2010, é o mesmo que reencontrar a alegria, a harmonia, o encanto, o carinho... e tudo de melhor que há na presença de crianças.
O Colégio Monteiro Lobato se alegra em receber crianças tão encantadoras e especiais.
Aqui, um pouquinho desse ambiente tão aconchegante e feliz. Em breve publicaremos as atividades, projetos, passeios, apresentações... que estão acontecendo na rotina do infantil.
Na hora da brincadeira o emproviso se torna papel fundamental.
As crianças adoram representar ações dos mais velhos: professora, pais, avós, tios... Seja falar ao telefone, dar aulas, receber uma visita ou dirigir o carro, qualquer atitude se torna uma brincadeira.
Para que tudo fique ainda mais emocionante, durante a recreação oferecemos caixas com kits diversos: kit escritório (com calculadora, telefone, teclados de computador, etc), kit salão de beleza (secador, escova, esmalte, etc), kit mecânico (martelo, chave de fenda, parafusos) e outros.
Maria Fernanda e Ana Julia brincam com o kit de teatro: fantasias, perucas e muitas peças de vestuário.
Ana Beatriz brinca no kit de cozinha, observada por Marcela.
Projeto "Retire-se homem palito": um dos projetos mais antigos do colégio. É através dele que as crianças aprendem a desenhar e observar as diferentes formas de representar um objeto.
Aula divertida e criativa: primeiro vamos desenhar um carro. OK! Agora, vamos desenhar um carro visto de cima. Depois, visto de frente, de lado, de trás, por baixo...
É através de diferentes propostas e análises dos desenhos feitos, que as crianças vão aprimorando a maneira de desenhar e vão mudando a visão diante do mundo à nossa volta.
O Jardim 2 está adorando participar desse projeto.
Quem quer pintar, põe o dedo aqui, que já vai "secar"!
17/03/2010
A pintura está presente nas aulas de Educação Artística, Artes e até em registros de Língua Portuguesa.
Pintar é muito bom. Seja com o dedinho, pincel, canudinho, esponja ou rolinho, fazer obras de artes é fascinante e estimula a criatividade dos alunos.
Cada um faz o que quer: mistura cores, faz desenhos abstratos, carimba. A cada exposição de trabalhos as crianças se sentem como verdadeiros Picassos da arte infantil. E eles são MESMO!
Fazer os combinados da turma é papel importante para a boa convivência na escola e também para preservar o meio ambiente.
Um dos Projetos colocados em prática este início de ano é o "Combinados!". Na 'atividade disparadora', as crianças saem pelo colégio fotografando. Depois, a partir da observação das fotos, criam-se os combinados da turma.
Felipe, aluno do Jardim 1, mostrando que depois de lavar as mãos é necessário enxugá-las e para isso usamos apenas 2 toalhas de papel!
Matheus, aluno do Jardim 1, fotografa os colegas mostrando a importância de jogar o lixo no lixo e manter a lixeira tampada!
Relaxamento é uma habilidade que envolve a aprendizagem e portanto a aquisição de novos hábitos. O objetivo da técnica de relaxamento é proporcionar maior conscientização corporal, aperfeiçoar o conhecimento das sensações do corpo, das emoções e sentimentos.
No Colégio Monteiro os pequenos se beneficiam com a técnica de relaxamento, pois ela pode ser usada em qualquer criança!
Crianças agitadas e ansiosas sentem-se bem melhores após o exercício.
Algumas fotos da atividade desenvolvida essa semana:
Daniela e Maria Fernanda, alunas do Jardim 2, ensaiam uma forma para o seu barbante.
Lucca (Jardim 2), tenta, com seu corpo, imitar o formato do barbante.
Alunos do Jardim 1 fazem a atividade coletiva em roda!
Atividade em duplas no Jardim 1: massagem com algodão.
Na sala de aula, no parque, na piscina, na área verde... as crianças brincam o tempo todo. Mesmo que seja atividade de Língua Portuguesa, Matemática, Música, Roda de história, Ciências, etc, as crianças aprendem brincando, experimentando, comentando, sugerindo.
Faz de conta que eu sou um pirata e você a rainha de um castelo. Vamos brincar??
Valentine e Marcela encantam quem passa por perto e ouve as história e criatividade das duas!
Jogar boliche é muito atraente e divertido, além de proporcionar a aprendizagem das crianças.
São usadas 10 garrafas, ora numeradas de 1 a 10, ora com números pares, ou ímpares, dezenas, etc.
Todas as crianças querem participar e aprendem brincando.
Após cada jogada, é importante fazer o registro: quantas garrafas derrubou? Quantos pontos fez? Quem fez mais pontos? Quantos a mais que o outro colegas?...
Os alunos sempre pedem: "Tia, dá jogo de boliche hoje?".
A galerinha do Jardim I leva muito a sério o Projeto ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL do Colégio Monteiro Lobato.
Eles escolheram para a primeira receita, Bolo de Chocolate Nutritivo e optaram por não colocar cobertura no bolo!!! Que consciência hein!
Cada criança teve a sua participação no preparo da receita e depois ajudou a colocar a massa nas forminhas individuais. Ao desenformar, ajudaram a embalar e levaram o bolinho para lanchar em casa. Sucesso absoluto!!!
Os cuidados no preparo da receita são lembrados pelas crianças: lavar as mãos, colocar a touca, não ficar conversando sobre os alimentos, deixar que a professora manuseie faca, ligue o forno...
O Projeto de Ciências do 2º trimestre do Jardim 1 é sobre FLUTUAÇÃO. A cada aula, as hipóteses levantadas são testadas.
Trabalhar com textos conhecidos dos alunos também faz parte do currículo de Língua Portuguesa.
Parabéns Jardim 1!
A curiosidade ronda a mente das crianças do Jardim 2!
Animais ++ , Projeto desenvolvido e aprovado!!!
O tema do Projeto de Pesquisa do 1º trimestre no Jardim 1 é
Explorar os 5 sentidos das crianças e favorecer a auto-percepção através da estimulação das sensações corporais, são objetivos do Tema de Ciências do Jardim 1.
Pintura ao ar livre em grupos.
Fazendo peteca de folhas de revista.
Banho de mangueira para "acalmar" o calor!
Fazer piquenique é bommmmmm...
Maria Fernanda e Ana Julia brincam com o kit de teatro: fantasias, perucas e muitas peças de vestuário.
Ana Beatriz brinca no kit de cozinha, observada por Marcela.
22/03/2010 
Daniela e Maria Fernanda, alunas do Jardim 2, ensaiam uma forma para o seu barbante.
Lucca (Jardim 2), tenta, com seu corpo, imitar o formato do barbante.
Alunos do Jardim 1 fazem a atividade coletiva em roda!
Atividade em duplas no Jardim 1: massagem com algodão.
Testando... milho de pipoca no liquidificador estoura?? Stênio ajuda na experiência observado pelos colegas.
Verificando... o milho no liquidificador estourou??
Reunir a turma para o momento da alimentação é regra no Jardim 1. 
